1. ЧТЕНИЕ И РАЗБОР ТЕКСТА

Однажды пошёл мальчик Коля в магазин. Мама дала ему задание купить батон хлеба и разрешила на сдачу купить себе чего-нибудь вкусненького.

Коля вошёл в магазин, и его внимание привлек новый продавец. Он был необычно одет: на нём был фиолетовый плащ со звёздами, остроконечная шляпа и длинная седая борода.

Этот странный человек ходил между прилавками и что-то шептал продуктам. Мальчик несколько минут понаблюдал за ним,  а потом пошел в хлебный отдел. Там он выбрал самый свежий хлеб и прошел в отдел снеков. Тут были чипсы, сухарики, арахис, семечки. У мальчика аж слюнки потекли.

Но только Коля хотел взять пачку чипсов, как она… заговорила: «Эй, мальчик, ты точно хочешь съесть крахмал с рапсовым маслом и химическими добавками?»

Мальчик замер. Он такого не ожидал. Тогда он потянулся к сухарикам со вкусом сыра. Сухарики тоже заговорили с ним: «Не ешь нас, а то у тебя разовьется ожирение, одышка, и ты не сможешь быстро бегать и играть в футбол с друзьями».

Тогда Коля решил пройти в отдел фруктов. Ему стало интересно, что те скажут, потому что мама всегда повторяет, что надо есть полезную еду, а вредная приводит к болезням.

Фрукты лежали аппетитными горками: яблоки нескольких сортов, бананы, ананасы, лимоны, апельсины. И каждый говорил: «Сьешь меня!  Я принесу тебе пользу! Будешь здоров и с хорошим настроением».

Рядом оказался продавец-волшебник, который бережно перебирал морковь. Мальчик набрался храбрости и спросил у него, что происходит в магазине, почему продукты вдруг стали разговаривать.

Волшебник посмотрел на него заботливо и объяснил, что люди совсем разучились читать то, что написано на обратной стороне упаковки, что перестали есть полезную еду и от этого больше болеют, вот он и применил немного волшебства, чтобы люди стали думать о том, что они собираются есть.

Мальчик взял яблоко и направился к кассе. До этого момента он никогда не задумывался, что бывает полезная еда и вредная, которая вызывает болезни.

2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:

2.1. Ответь на вопросы:

1. Куда отправился мальчик Коля?мальчик Коля отправился в могазин
2. Что он должен был купить в магазине?он купил батон хлеба
3. Кто привлёк внимание мальчика?внимание привлек новый продавец
4. На кого был похож продавец? на нём был фиолетовый плащ со звёздами, остроконечная шляпа и длинная седая борода.
5. Почему Коля передумал брать чипсы и сухарики?
6. О чём, по мнению продавца, забыли люди?
7. Как понять: еда полезная или вредная?
8. Что делает с нашим организмом вредная еда?
9. Какую пользу приносят фрукты и овощи?
10. Часто ли ты выбираешь полезную еду вместо чипсов, сухариков и других снеков?

2.2. Поставь слова из скобок в правильную форму.

1. Коля должен был купить батон хлеба
2. Коля увидел продавца, который был странно одет.
3. На нём был плащ со звёздами.
4. Продавец ходил между прилавками и что-то шептал продуктам.
5. Коле будет сложно играть в футбол с друзьями, если он будет есть много чипсов и сухариков.
6. Фрукты лежали аппетитными горкми.
7. Люди перестали есть полезную еду.
8. Вредная еда приводит к разным болезнам.
9. Мальчик взял яблоко и направился к кассe.
10. Яблоки и другие фрукты приносят нам пользности.

1. ЧТЕНИЕ И РАЗБОР ТЕКСТА

Принцесса на горошине

Жил-был принц. Хотел он жениться на настоящей принцессе. Он объехал весь свет, искал такую, но не нашёл. Принцесс было много, но настоящие ли они, этого он не мог понять до конца. Так и вернулся домой ни с чем и загрустил, — уж очень ему хотелось жениться на настоящей принцессе.

Как-то вечером разыгралась непогода: молния так и сверкала, гром гремел, а дождь лил как из ведра; ужас что такое!

Вдруг в городские ворота постучали, и старый король пошёл отворять.

У ворот стояла принцесса. Вода бежала с её волос и платья прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она всё-таки уверяла, что она настоящая принцесса!

«Ну, уж это мы узнаем!» — подумала старая королева, но не сказала ни слова и пошла в спальню. Там она сняла с постели все матрасы и подушки и положила на доски горошину; поверх горошины постелила двадцать матрасов, а ещё сверху двадцать перин из пуха.

На эту постель и уложили принцессу на ночь.

Утром её спросили, как ей спалось.

— Ах, очень плохо! — сказала принцесса. — Я почти глаз не сомкнула! Я лежала на чём-то таком твёрдом, что у меня всё тело теперь в синяках! Просто ужасно!

Тут-то все и поняли, что перед ними настоящая принцесса! Она почувствовала горошину через сорок матрасов и перин из пуха.

И принц женился на ней. Теперь он знал, что женится на настоящей принцессе.

Вопросы:

1. Кто хотел жениться на настоящей принцессе?принц
2. Что произошло однажды?
3. Кто постучал в ворота?старый король
4. Куда положила королева горошину?горошины постелила двадцать матрасов,
5. Почему все решили, что девушка – настоящая принцесса?

2. ПРОЧИТАЙ И ЗАПОМНИ

Тема: «Один – много».

Слова-предметы изменяются по числам. Получается единственное (когда предмет один) и множественное число (когда чего-то много). Например: яблоко — яблоки, берег — берега, бант — банты, город — города, коса — косы, лицо — лица, волос — волосы, дом — дома, ухо — уши, море — моря.

Некоторые слова-предметы не имеют множественного числа. Например: молоко, молодёжь.

Есть слова-предметы, которые имеют форму только множественного числа. Например: очки, штаны, джинсы, ножницы, качели.

3. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

3.1. Напиши форму множественного числа.

• принц —принцы
• принцесса —принцессы
• король —короли
• королева —королевы
• молния —молниы
• гром —громы
• горошина —горошины
• платье —платье
• носок —носки
• башмак —башмаки
• пятка —пятки
• спальня —спальны
• матрас —матрасы
• подушка —подушкаи
• дуб —дубы
• шкаф —шкафы
• двор —дворы
• лодка —лодки
• берёза —берёзы
• село —сели
• озеро —озери
• город —городы
• ведро —ведры
• гнездо —гнезды
• мальчик —мальчки
• домик —домки
• собака —собаки

3.2. Догадайся, какие это слова. Какие буквы пропущены?

• сад — сады
• горы — гора
• кот — коты
• волны — волна
• нос — носы
• море — моря
• шог — шоги
• стороны — сторона
• травка — трава
• сасны — сасна

Пасха – главный праздник всех христиан. Пасхе предшествует сорокадневный пост, во время которого запрещается есть любую пищу животного происхождения: мясо, рыбу, яйца, молочные продукты (сыр, творог, сметана и другие). На Пасху армяне посещают церковь, накрывают праздничный стол и устраивают весёлые «яичные бои». В этом году армяне отметят Пасху 17 апреля.

Блюдо, без которого не обойдётся ни один праздничный стол в этот день, – плов с рисом и изюмом. Рис символизирует человечество, а изюм – христиан. Кроме того, на Пасху армяне едят отварную рыбу и различные блюда из зелени. Обязательным блюдом также являются окрашенные в красный цвет варёные яйца. По традиции их красят с помощью луковой кожуры. На праздничном столе в Армении в этот день можно увидеть также гату и красное вино.

Поздравление с Пасхой на русском языке звучит так: «Христос воскрес!», а в ответ принято говорить: «Воистину воскрес!» Слово «воистину» означает «правда, на самом деле».

Любимая пасхальная игра детей в Армении – «яичные бои». Один человек держит в руках сваренное вкрутую яйцо, а второй человек стучит по нему другим яйцом. Тот, чьё яйцо треснет, проиграет, а победитель заберёт себе это яйцо в качестве приза.

2. ЗАДАНИЕ

Замените прилагательные (слова-признаки) противоположными по значению.

Используйте слова: далёкий – дальний, трудный – тяжелый, худой – пустой, старый – черствый, крупный – глубокий.

Образец: Близкий родственник – дальний родственник, близкие люди – далёкие люди.

• лёгкое упражнение –простое упрожнение
• лёгкий труд –простой  труд
• мелкий дождь – маленький дождь
• мелкая река – маленькая река
• полный человек – толстый человек
• полный стакан – целый стакан
• свежая газета – новая газета
• свежий хлеб – новый хлеб

3. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

1. Расскажите о пасхальных традициях вашей семьи, как вы отмечаете Пасху, какие блюда готовите, в какие игры играете.
   Мы отмечаем пасху простым  способом ,  мы готовим блюда ,варенную рыбу , яйца красные , плов с рисом и изюмом , и еще на стол ставим зелень , петрушку, и тархун, еще из алкоголя вино, рыбу готовим с зеленью, .просите у своих родителей, бабушек и дедушек, как они отмечали Пасху, когда были маленькими. Что изменилось, а что осталось прежним?
   Формат: текст / аудио / видео.

Жил на одном дворе Козлик. Козлик как козлик – прыткий, резвый, с маленькими рожками и копытцами. Но этот Козлик был очень любопытный. Он не мог равнодушно пройти мимо репейника, не попытавшись узнать, сколько колючек зацепится за шерстку, когда он станет перепрыгивать через верхушку. Он не мог спокойно пройти мимо какой-либо лужи, не измерив копытцами ее глубины. И поэтому не удивительно, что, когда он возвращался после прогулок домой, мама всегда укоризненно качала головой и всякий раз говорила:

– Вы только посмотрите, на кого он похож?! Ему не козлёнком, а поросенком нужно было родиться. И когда я только устану перед соседями краснеть за этого грязнулю?

Отругав своего непослушного сынка, мать-Коза выпутывала из его шерстки репейники, очищала от грязи копытца и, напоив парным молочком, укладывала спать. Но на другой день все повторялось то же самое. И так изо дня в день.

Надо сказать, несмотря на то, что Козленок постоянно доставлял своей маме немало хлопот своим неряшливым видом, он, однако, был очень любящим и внимательным сыном. Всякий раз, когда наступал день рождения его мамы или день Восьмого марта, он никогда не забывал преподнести ей подарок. Вот и в этот раз, проснувшись свежим мартовским утром и увидев на календаре праздничную цифру восемь, Козлик, наскоро позавтракав, отправился за подарком.

В этот праздничный день Козлик решил подарить своей маме букет первых подснежников. И, несмотря на то, что лес, где должны были расти подснежники, находился довольно-таки далеко, он все же направился туда.

По дороге Козлик думал о том, что как только он наберет полную корзину цветов, то на обратном пути обязательно порыхлит на проталинах рожками и копытцами освободившуюся от снега мерзлую землю. Вот уж удивятся его приятели, когда увидят на его рожках и копытцах первую весеннюю землю.

Оказавшись в лесу, Козлик заметил, что здесь весной пахнет сильнее, чем в поселке. Надышавшись вволю свежим воздухом, Козлик отправился на поиски. Он останавливался возле каждого дерева, возле каждого куста, не пропускал ни одну проталину. Но сколько бы он ни искал, ему так и не попалось на глаза ни одного цветка.

– Ну, вот, – досадливо заблеял Козлик. – Что же я маме подарю на ее праздник. Видно, поздними в этом году будут подснежники.

И, уныло свесив голову, Козлик отправился домой. Из-за усталости и исчезнувшего бодрого настроения Козлику уже расхотелось рыхлить рожками и копытцами первую весеннюю землю. И он, нигде не задерживаясь, направился к дому.

– Вот так чудеса! – удивленно оглядев с ног до головы вернувшегося сына, радостно сказала мать-Коза. Никогда уж не надеялась увидеть тебя таким. А вот почему ты грустный, скажи мне?

– Я не приготовил к твоему празднику подарка, — виновато вздохнув, грустно сказал Козлик.

– Не приготовил подарка? – удивленно переспросила мать. – А, по-моему, ты мне сегодня преподнес самый лучший подарок.

– Самый лучший подарок? – так же удивленно переспросил Козлик. – Но какой?!..

А вы не догадались, какой самый лучший подарок получила она от своего Козлика в день Восьмого марта?

(Михаил Малышев)

Словарь:

• прыткий, резвый – աշխույժ
• репейник – կռատուկ (խոտաբույս)
• проталина – место, где ста́ял снег и открылась земля.

2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Охарактеризуйте Козлика.Козлик любящим и внимательным Восьмого марта, он никогда не забывал преподнести подорак.
2. Почему мама говорила, что её сыну нужно было родиться поросёнком, а не козлёнком?потаму что козлёнко был все гда грязным
3. Что решил подарить своей маме Козлик?Козлик хател бодарит свайей маме букет первых подснежников.
4. Почему он не нашёл того, что искал?потаму что была весна.
5. Какой самый лучший подарок получила мать-коза на Восьмое марта?

3. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Расскажите о самом лучшем подарке, который вы когда-либо преподносили своим мамам / бабушкам / сёстрам / подругам на Восьмое марта или на Седьмое апреля. Результаты представьте в формате текста / аудио / видео и выложите у себя в блоге.

Весной цветы растут и птицы поют, дети на улицу выходят и играют. Влюбленные парочки сидят на скамейках и мило болтают. Все дети радостно идут в школу. 

1. ЧТЕНИЕ И РАЗБОР ТЕКСТА

Ёжик, которого можно погладить

Все ежи на свете – колючие. Не правда ли? На них столько острых иголок, что не дотронешься даже. А по голове погладить – и вовсе нельзя. Поэтому их никто никогда и не гладил ни разу.

Но одному доброму Ёжику все-таки повезло. Как это произошло? А вот как.

Шёл Ёжик по лесу. Видит: пень торчит. А на том пеньке сидит Зайчонок и кашу манную из тарелки ест. И не просто ест, а столовой ложкой.

Съел Зайчонок всю кашу и сказал:

– Спасибо, мама!

Подошла к Зайчонку мама Зайчиха, по головке лапкой погладила и похвалила:

– Молодец! Какой у меня воспитанный сынок растёт!

А Ёжику, которого никто никогда не гладил так ласково, вдруг стало грустно. До того грустно, что он даже заплакал.

Увидела мама Зайчиха, что Ёжик плачет, и спрашивает:

– Кто тебя обидел?

– Никто не обидел, – отвечает Ежик.

– А почему тогда у тебя слезинки на глазах?

– Потому, что вы Зайчонка… погладили… лапкой.

– Разве тебя твоя мама не гладит?

– Не гладит. Никто меня не гладит.

– Я бы тебя, малыш, погладила, если бы… если бы ты не был таким колючим, – пожалела Ёжика Зайчиха.

– Конечно, она бы тебя погладила, – вмешался Зайчонок. – Но можно очень даже просто лапку уколоть.

– А если я не буду колючим? – вдруг спросил Ёжик.

– Тогда другое дело, – говорит Зайчиха. – Но ведь это невозможно!

– Возможно! – крикнул Ёжик и стал кувыркаться, стал кататься по земле до тех пор, пока не нацепил на все свои иголки целый ворох опавших листьев. Он стал похож на пёстрый разноцветный шарик.

Когда шарик этот подкатился к Зайчихе, она сразу не поняла, в чём дело. Но Ёжик просунул сквозь листья чёрную кнопочку носа и пробормотал:

– Теперь я… совсем… не колючий. Правда? Зайчиха улыбнулась и погладила Ёжика.

– Молодец! – сказала она. – Ах, какой находчивый Ежик растет!

(Михаил Пляцковский)

2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

2.1. Ответьте на вопросы:

1. За что мама Зайчиха погладила и похвалила своего сына?он съел кашу и сказал спасибо
2. Почему Ёжик расстроился и заплакал?потому что Ёжик тоже хотел чтоб его погладили
3. Почему Зайчиха отказалась гладить Ёжика?потому что у Ёжика очень острые щпи
4. Что сделал Ёжик для того, чтобы его погладили?он покотился в лестве чтоб его погладили.

2.2. Задание.

Выпишите из текста 5 существительных (кто? что?) и 5 прилагательных (какой? какая? какое? какие).

3. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Придумайте продолжение истории про Ёжика в формате текста / аудио / видео. Результаты выложите у себя в блоге.

Выбери картинку и составь по ней рассказ (7-10 предложений). Результат выложи у себя в блоге. Формат: текст / аудио / видео.

2. Одним тёплым весенним днём друзья собрались во дворе. Кто-то принес мяч, а  кто-то принес шахматы. И они начали играть.адин друг принес сабаку  и друзя гулали.

 

 

Заюшкина избушка

Жили-были лиса да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца — лубяная. Пришла весна — красна, у лисы избушка растаяла, а у зайца стоит по-старому. Вот лиса попросилась у него переночевать, да его из избушки и выгнала!

Идёт дорогой зайчик, плачет. Ему на встречу — собака:

— Тяф-тяф-тяф! Что, зайчик, плачешь?

— Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!

— Гав! Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу!

Подошли они к избушке, собака стала гавкать:

— Тяф – тяф — тяф! Поди, лиса, вон!

А лиса им с печи отвечает:

— Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! Собака испугалась и убежала.

Зайчик опять идёт дорогой, плачет. Ему на встречу — медведь:

— О чём, зайчик, плачешь?

— Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная, попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!

— Не плачь! Я твоему горю помогу!

— Нет, не поможешь! Собака гнала — не выгнала и тебе не выгнать!

— Нет, выгоню!

Подошли они к избушке, медведь как закричит:

— Поди, лиса, вон!

А лиса им с печи:

— Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Медведь испугался и убежал.

Идёт опять зайчик, ему на встречу бык:

— О чём, зайчик, плачешь?

— Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!

— Пойдём, я твоему горю помогу!

— Нет, бык, не поможешь! Собака гнала — не выгнала, медведь гнал — не выгнал и тебе не выгнать!

— Нет, выгоню!

Подошли они к избушке, бык как заревел:

— Поди, лиса, вон! А лиса им с печи:

— Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Бык испугался и убежал.

Идёт зайчик опять дорогой, плачет пуще прежнего. Eму на встречу петух с косой:

— Ку-ка-ре-ку! O чём, зайчик, плачешь?

— Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Попросилась она ко мне переночевать, да меня же и выгнала!

— Пойдём, я твоему горю помогу!

— Нет, петух, не поможешь! Собака гнала — не выгнала, медведь гнал — не выгнал, бык гнал — не выгнал, и тебе не выгнать!

— Нет, выгоню!

Подошли они к избушке, петух лапками затопал, крыльями забил:

— Ку-ка-ре-ку-у! Иду на пятах, несу косу на плечах, хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! Поди, лиса, вон!

— Обуваюсь!

Петух опять:

— Иду на пятах, несу косу на плечах, хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! Поди, лиса, вон!

Лиса опять говорит: — Одеваюсь!

Петух в третий раз:

— Кукареку! Иду на пятах, несу косу на плечах!…

Лиса выскочила из избушки, петух взмахнул косой – её и след простыл!

И стали они с зайчиком жить — поживать в лубяной избушке.

2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

2.1. Решите тест:

1. Из чего была избушка лисы?

а) Из дуба
б) Изо льда
в) Из кирпича

2. Какая избушка была у зайца?

а) Лубяная
б) Ледяная
в) Липовая

3. Почему Лиса попросилась переночевать к зайцу?

а) Её избушка сгорела
б) Её избушка растаяла
в) Её избушка сломалась

4. Почему заяц остался на улице?

а) Его избушка растаяла
б) Его избушка сгорела
в) Его выгнала лиса

5. Почему собака испугалась лисы?

а) У лисы было ружьё
б) Она пригрозила их порвать на клочки
в) Она пригрозила выгнать их из избушек

6. Смог ли волк выгнать лису из избушки?

а) Смог
б) Не смог
в) В сказке не было волка

7. Почему медведь не смог выгнать лису?

а) Она не открыла дверь
б) Испугался

8. Что нес с собой петух?

а) Косу
б) Ружьё
в) Нож

9. Почему лиса испугалась петуха?

а) Он пригрозил ее заклевать
б) Он пригрозил ее посечь косой

10. С кем стал жить заяц в конце сказки?

а) С лисой
б) С петухом
в) Ни с кем

2.2. Ответьте на вопросы.

1. В какое время года происходят события в сказке?в сказке происходят весна․
2. Как можно охарактеризовать лису? потому что у Лиса была очен хитрая․
3. Почему зайчик был грустный?зайца из избушки․
4. Какие герои сказки пытались выгнать лису?медведь , бык , петух.
5. Кто вернул зайчику жилье?Петух
6. Кто настоящий герой в сказке?Петух
7. Какими словами можно охарактеризовать петуха? Петух был очень бесстрашений .
8. Что победило в сказке: добро или зло?В сказке победило добро․

К Восьмому марта все ребята в нашем классе готовили подарки своим мамам, сестрам и бабушкам. И вели себя хорошо.

И мы с Ваней тоже решили хорошо себя вести и сделать маме подарок, но так, чтобы она пока ничего не знала. Ваня сказал, что это называется «сюрприз».

Этот сюрприз мы долго придумывали и даже подрались немного, но не очень больно, а когда придумали, у меня уже была небольшая шишка на лбу. Это Ваня нечаянно стукнул меня тарелкой.

Мы приготовили такие подарки: куклу на чайник — я сшила ей новую юбку, — купили коробку с конфетами и обвязали её самой красивой лентой. А две конфеты мы попробовали, чтобы узнать, вкусно или нет. Оказалось, очень вкусно. Ваня хотел ещё попробовать, но я не позволила. Потом мы положили все подарки на стол и стали ждать, когда придёт мама…

Когда мама зашла в комнату и увидела подарки, она очень обрадовалась, засмеялась, стала нас целовать и сказала, что мы необыкновенные дети.

А что особенного? Мы самые обыкновенные, но лучше нашей мамы никого нет.

ВОПРОСЫ

• Кто рассказчик – мальчик или девочка? По каким словам вы это поняли? рассказчик  девочка
• К какому празднику ребята готовили подарки?К Восьмому марту
• Что такое сюрприз?подарок который человек не ожидал:
• Какой подарок ребята собирались подарить маме?куклу на чайник  и  две конфеты:
• Почему мама назвала детей необыкновенными?

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Изучите тексты поздравительных открыток для мам и бабушек. Придумайте свой текст и сделайте открытку. Разместите открытку у себя в блоге.

Любимая мама!
Поздравляю тебя с 8 марта! Желаю тебе быть здоровой и самой счастливой.
Твоя дочь,
Тамара.

Дорогая мамочка!
С Восьмым марта тебя! Пусть в твоей жизни всегда светит солнышко. Всегда улыбайся!
С любовью,
Виктор.

Бабушка, с 8 марта!
Никогда не болей и не скучай!
Целую,
Оксана.

Моя мама  работает парикмахер. Она очень любит свою работу. Моя мама очень добрая и моя мама прекрасно готовит. У меня есть один брат и ему 14 лет, он уже заканчивает школу. Он добрый и очень  любит бананы. Я брата очень люблю. Бабушка моя очень добрая и моя бабушка очень любит печь печенье. Моя папа в Испании.